TEXTO ARGUMENTATIVO y III

Ahora os toca a vosotros ejercitaros en la argumentación. Siguiendo la estructura que ya visteis la semana pasada, vais a elaborar un texto argumentativo sobre uno de estos temas: la lectura, el deporte, la nueva cocina, las bandas juveniles o cualquier otro que sea de vuestra cosecha. Para ayudaros os dejo unos apuntes que os serán muy útiles. El plazo de entrega termina hoy a las 12 de la noche.

TEXTO ARGUMENTATIVO II

Ahora que ya sabéis cuál es la estructura del texto argumentativo, vamos a iniciarnos en la redacción de este tipo de textos. En primer lugar vais a leer con detenimiento el documento que tenéis abajo para comprender la técnica que utiliza el autor para analizar la redacción de este texto:

 Después vais a hacer el mismo procedimiento con este texto y esa será vuestra tarea. Me lo mandáis utilizando los mismos colores que el ejemplo.

EL TEXTO ARGUMENTATIVO

Empezamos hoy con la argumentación como modalidad discursiva. Este tipo de texto es el que utilizamos cuando querer manifestar nuestra opinión sobre un tema y, sobre todo, queremos convencer a alguien de lo que pensamos. Como primer paso,vamos a ver cuál es la estructura del texto argumentativo y qué características tienen cada una de sus partes. En el siguiente documento tenéis unos apuntes muy claros y unos ejercicios muy fáciles. Me los mandáis antes de que acabe el viernes.

TEXTO EXPOSITIVO y III

Llegamos a la última tarea. Ya sabéis qué es un texto expositivo, cómo se organiza el tema en párrafos, qué debe contener una definición, una clasificación... Y ahora toca ponerlo en práctica. En el vídeo que os he puesto hoy tenéis un claro ejemplo de texto expositivo, en este caso oral. Vosotros vais a hacer lo mismo, pero por escrito. Vais a elegir un objeto cotidiano, como la escoba, un bolígrafo, un tenedor, la goma de borrar, etc y vais a hacer vuestra propia exposición.

EL TEXTO EXPOSITIVO II

Continuamos con las características del texto expositivo y hoy vamos a profundizar en su estructura. Para ello vais a hacer los ejercicios 4, 7, 10 (texto del sapo), 12, 14 (Pitágoras) y 15 (la juventud). Para hacerlos es importante que os leáis bien la teoría previa a cada ejercicio. De los que tienen varias partes, haced solo los que os he puesto entre paréntesis.

EL TEXTO EXPOSITIVO

Ahora que ya conocéis las propiedades del texto, vamos a estudiar diferentes tipos de texto según su intención, contenido y estructura. El primero que vamos a ver es la exposición. En los siguientes apuntes tenéis una explicación de en qué consiste el texto expositivo y unas actividades que os guiarán por sus características. Vais leyendo la explicación y haciendo los ejercicios, que deberéis mandarme en documento adjunto. ¡Ah! Los apuntes están escritos en castellano de...¿dónde?

TAREA FINAL

Este es vuestro último trabajo de este tema. Leed bien el texto y haced lo que se pide a continuación.

LA COHESIÓN

Después de mi despiste de ayer ha habido que echar mano de la entrada sobre la coherencia del curso anterior. Así que aquí os dejo tanto los apuntes como los ejercicios que tenéis que hacer. Esta vez os dejo hasta el sábado.
Los marcadores los podéis ver aquí

LA COHERENCIA

Después de leer los apuntes que os he dado en clase y trabajar con el texto incoherente, ahora vais a hacer lo mismo con el que os propongo a continuación. hacéis los ejercicios y me los mandáis por correo

PRIMERA TAREA

Ya habéis leído los dos textos y seguro que estáis pensando que me he vuelto loca porque ninguno de los dos se entiende. ¿De verdad se trata de dos textos? ¿Qué propiedades tiene que tener un texto para que sea tenido como tal? ¿Cuál de los dos se entiende mejor? ¿Por qué?
Lo primero que vais a hacer es escribir qué es lo que hace que estos textos no se entiendan. Después vais a redactar de nuevo uno de ellos poniendo todos los mecanismos de la lengua que conocéis para que pueda ser entendido.
La tarea me la enviáis adjunta en un correo.

ARRANCAMOS...

Empezamos hoy nuestro taller de expresión escrita. Espero que los contenidos que vamos a ver en esta materia os sean útiles y entretenidos. El propósito no es otro que desarrollar vuestra capacidad de expresaros en castellano de forma competente y aquí vais a tener las herramientas para lograrlo.
¡Buen curso!
Y para comenzar os dejo dos textos que quizás no sean tales...

CREANDO AL PROTAGONISTA

Uno de los aspectos más interesantes de la creación literaria es poder inventarse como un personaje: creerse otro, vivir una vida que no es la tuya, sentir lo que no te corresponde...
El ejercicio de hoy consiste en construir un personaje, pero no uno cualquiera. Vais a imaginaros como un objeto o un alimento eligiendo entre los siguientes y describir cómo sois, cuál es vuestra historia, lo que sentís.

SECADOR DE PELO - TIJERAS - BOLÍGRAFO - BARRA DE PAN - CEBOLLA - ZAPATOS - FREGONA - PAÑUELO - MANZANA - LIBRO

EL DIARIO

Hoy nos acercamos a otro género literario muy personal: el diario. A través de los hechos cotidianos narrados en primera persona, el diario nos permite adentrarnos en lo más íntimo de un personaje: sus vivencias, sus sentimientos, sus deseos... ¿Y si ese personaje fuese Adán? ¿Cuáles serían sus pensamientos en los primeros días de la historia de la humanidad? Eso fue lo que imaginó el escritor Mark Twain en su libro Diario de Adán y Eva. Os dejo un fragmento de ese diario. Vuestra tarea es escribir el diario de Eva, los mismos días que en el diario de Adán, pero desde la perspectiva de ella. Tenéis una semana para mandármelo.

LA CARTA LITERARIA

Hoy os traigo el principio de una novela del escritor Alfredo Bryce Echenique, que se llama La admigdalitis de Tarzán. La mayor parte de este libro está escrito de forma epistolar, es decir, mediante las cartas que se intercambian los dos protagonistas de la historia. Y de esto se trata esta semana, de escribir una carta literaria. La carta literaria es aquella en la que se tiene más en cuenta el cómo se dice que lo que se dice; es la que cuenta más sentimientos que hechos, aunque las anécdotas sirvan para expresar lo que siente el autor. La carta que vais a leer la escribe Fernanda a Juan Manuel y vosotros vais a escribir la respuesta de éste. también aquí está presente nuestro tema de la semana: el viaje. Dejaos llevar por los sentimientos que nos trasmite el escritor.

CREACIÓN LITERARIA

Entramos en la recta final del curso. En este trimestre abandonamos los textos formales y, ya que estáis preparados para escribir, comenzamos con la creación literaria.
Espero que os resulten interesantes las propuestas y que lleguéis a disfrutar con la lectura y la escritura. Estoy segura de que vamos a llevarnos alguna que otra sorpresa literaria con vuestros escritos.
La primera propuesta tiene que ver con el tema que hemos elegido para la celebración del Día del Libro: EL VIAJE. Os dejo la lectura de un fragmento del relato La isla a mediodía, de Julio Cortázar. Vosotros tenéis que terminarlo.

EL ACTA

Vamos con la segunda y última tarea de este bloque. La semana pasada vimos la convocatoria a una reunión y hoy toca aprender a redactar el acta que recoge lo tratado en la reunión a la que hemos sido convocados. Para saber en qué consiste este texto, vamos a consultar la Wikipedia. Después también veremos este modelo. Vuestra tarea consiste en que redactéis el acta de la reunión que convocasteis la clase anterior. Tenéis hasta el domingo.
¡Buenas vacaciones!

LA CONVOCATORIA

Los últimos textos formales que vamos a ver son la convocatoria a una reunión y el acta. Hoy veremos la convocatoria en esta página. Para que os resulte más fácil, os dejo un primer modelo y un segundo.
La tarea va a ser escribir la convocatoria a una Junta de Delegados que se va a hacer próximamente para tratar temas relacionados con el fin de curso. Tenéis hasta el domingo para mandármela.

TAREA FINAL CURRICULUM Y CARTA DE PRESENTACIÓN

Habéis recibido en vuestro correo un anuncio con una oferta de empleo. He procurado que cada oferta esté relacionada con el curriculum que ya hicisteis para que os sea más fácil. Vuestra tarea consiste en contestar al anuncio mediante una carta de presentación que adjunte vuestro curriculum. Podéis utilizar el que ya tenéis hecho, pero adaptándolo a lo que se pide en el anuncio. Como esta tarea es más larga, la podéis entregar hasta el sábado.

CARTA DE PRESENTACIÓN

Cuando mandéis vuestro curriculum a una empresa, tendréis que acompañarlo de una carta de presentación. esta carta también tiene que seguir unas pautas, así que vamos a ver de nuevo la página que consultasteis para el curriculum y vamos a ver cuáles son sus características. Como tarea vais a mandar vuestro curriculum a una empresa inventada por vosotros, donde os gustaría trabajar.

TAREA FINAL

Como tarea final vais a hacer una instancia en la que vais a reclamar no haber obtenido el título de graduado en secundaria. La vais a dirigir a la dirección del centro. Poned especial atención en las distintas partes de la instancia y en la presentación. Solo podéis usar internet para mandarme el correo y tenéis que enviármela en la hora de clase, no vale después.

DECLARACIÓN JURADA

Hoy vamos a ver otro tipo de texto formal: las declaración jurada. Este escrito sirve para asegurar con vuestro juramento a la administración que lo que decís es cierto.
Las características de este texto las podéis consultar aquí o también en esta página. La tarea consiste en dirigir una declaración jurada a la dirección del instituto en la que aseguréis que no estáis matriculados en ningún otro centro fuera de Andalucía. Me la mandáis por correo.

LOS TEXTOS FORMALES: LA INSTANCIA

Empezamos con el bloque de los textos formales, que se denominan así porque utilizan un lenguaje y un formato sometidos a un alto grado de formalidad y a determinadas normas de redacción. Pueden ser de diversos tipos, según la intención o el propósito que tengamos en la comunicación: administrativos, comerciales y jurídicos. 

En primer lugar vamos a ver un texto formal que vais a usar en vuestra vida para ejercer vuestros derechos como ciudadanos: LA INSTANCIA. Para saber exactamente en qué consiste y cómo se redacta, pinchad en el enlace.

Como tarea vais a dirigir una instancia al Ayuntamiento de vuestra ciudad en la que vais a pedir que los camiones municipales de limpieza reduzcan el ruido a su paso por vuestra calle.